Altes Capacitats
Què són les Altes Capacitats?
Més enllà d'un Coeficient Intel·lectual alt
Les Altes Capacitats en nens/es i adolescents fan referència a habilitats i capacitats intel·lectuals excepcionals que van més enllà del què és comú. Són nens/es i adolescents que solen destacar en àrees com la intel·ligència, la creativitat i en un aprenentatge molt ràpid. El cervell d'un nen/a amb Altes Capacitats té una estructura cerebral que es caracteritza per una major quantitat de connexions neuronals, cosa que fa que el seu funcionament sigui diferent, els quals, poden processar la informació que reben d'una manera més ràpida i eficient.
Les característiques principals d'aquest funcionament cognitiu a les Altes Capacitats són la precocitat, la rapidesa, l'eficàcia, la profunditat, la complexitat, el raonament abstracte i la inclinació per un pensament creatiu. Per aquesta raó, els infants i adolescents tenen una manera única de pensar i processar la informació, per la qual cosa els permet destacar en diferents aspectes de la vida.
Es tracta d'una característica biològica que va més enllà d'un Coeficient Intel·lectual alt. No es tracta només d'un nen/a o adolescent intel·ligent sinó d'una manera diferent de veure, captar i processar les coses que l'envolten. Una Alta Capacitat no és sinònim d'Alt Rendiment, concepte en el qual hi intervé l'alta intel·ligència i una bona capacitat de treball. Molts d'aquests nens/es i adolescents amb Alta Capacitat, no rendeixen adequadament en el context acadèmic, tot i tenir la capacitat. Aquests nens/es i adolescents passen inadvertits a l'escola, institut o a casa i no demostren el seu potencial, moltes vegades, per evitar ser diferents o amagar aquesta alta capacitat per ser com els altres.
Perquè és necessàri la detecció de les Altes Capacitats en nens/es i adolescents?
La detecció de les Altes Capacitats es fa a través d'unes proves que mesuren la capacitat intel·lectual i cognitiva, les habilitats creatives, la personalitat, els factors emocionals, l'autoconcepte, l'Alta Sensibilitat i la sobreexcitabilitat. Després de l'extracció dels resultats, en cas que sigui favorable, el psicòleg qualificat realitzarà el diagnòstic dAltes Capacitats.
Un cop obtingut aquest diagnòstic, es podrà utilitzar com a eina per ajudar a entendre millor el comportament del nen/a o adolescent i actuar en conseqüència. Juntament amb el diagnòstic, el psicòleg facilita a la família un informe amb recomanacions tant per la família com per al tutor del menor per en el cas de l'escola o l'institut, promoure adaptacions curriculars a classe perquè el nen/a o adolescents se senti més còmode i motivat a l'aula i facilitar així, el seu benestar a l'àmbit acadèmic.
Identificar i donar suport a un nen o adolescent amb Altes Capacitats és fonamental per ajudar a desenvolupar i reforçar-ne el seu potencial únic.
Quins problemes poden comportar aquestes Altes Capacitats en nens i adolescents?
Desajustos personals i emocionals
Donades les característiques úniques en el desenvolupament i la gran activitat neuronal a què s'enfronta un nen/a o adolescents amb Altes Capacitats, es poden generar problemes tant personals com emocionals que poden interferir en la seva vida diària. Així mateix, la desincronia, és a dir, la discrepància o desajust entre diferents àrees del desenvolupament del nen/a, es pot manifestar en diferències notables entre el desenvolupament cognitiu, social i emocional. Aquests nens/es poden mostrar un desenvolupament intel·lectual més avançat i discordança en comparació amb el seu desenvolupament social, afectiu i emocional, generant desajustos amb conseqüències negatives a la vida normal.
Una d'aquestes característiques és el perfeccionisme i l'autoexigència, de manera que, en moltes ocasions, s'estableix una autoregulació negativa, imposant-se una pressió constant per assolir nivells excepcionals en diferents àrees i uns estàndards extremadament alts per a si mateixos, per la qual, poden generar fàcilment ansietat i frustració, si no es pot assolir aquests estàndards.
Així mateix, hi ha una experimentació de les emocions molt profundes i complexes, de manera que les respostes emocionals poden ser molt intenses i moltes vegades s'observa dificultat en la regulació emocional.
D'altra banda, la necessitat d'estimulació intel·lectual pot portar a l'avorriment i a la insatisfacció, especialment si no troben desafiaments adequats per a ells en el seu entorn, per la qual cosa aquestes habilitats o expectatives no complertes poden portar a la desmotivació en diferents contextos.
Així mateix, pot existir una percepció de ser "diferent" entre els seus iguals, podent afectar-ne l'autoconcepte i l'autoestima, generant dubtes sobre la seva vàlua i en moltes ocasions, provocar desajustos emocionals. Així mateix, quan s'enfronta a una estigmació o manca d'enteniment per part dels altres, es pot generar una sensació d'una falta de suport emocional i social. Per això, també poden desenvolupar sentiments de solitud, aïllament i, en conseqüència, augment del risc de depressió.
Dificultats en les relacions socials
Les diferències en els interessos i les habilitats d'un nen o adolescents amb Altes Capacitats, pot fer que se sentin aïllats entre els seus iguals per no compartir les mateixes inquietuds intel·lectuals. La dificultat per trobar companys/es amb interessos intel·lectuals similars pot portar a la sensació de solitud i manca de connexions significatives.
D'altra banda, aquest tret comú d'autoexigència i perfeccionisme pot generar dificultats per ajustar-se dins de les expectatives i dinàmiques de grup, cosa que pot generar la sensació de no encaixar i una manca d'entesa dins del grup i això, pot afectar negativament l'acceptació social.
L'adaptació a un entorn social pot ser complicada, especialment si les diferències intel·lectuals generen tensions en les relacions entre iguals. Per aquesta raó, alguns infants o adolescents amb Altes Capacitats poden sentir pressió per conformar-se amb les expectatives socials i adaptar-se a les normes que no s'alineen amb els seus interessos i maneres de pensar, amagant la seva capacitat amb la intenció de ser com els altres. Això pot generar un malestar emocional que pot repercutir en el benestar. Per això, és important abordar aquests problemes socials amb enfocaments inclusius i comprensius per part dels pares, educadors i professionals de la salut mental, per proporcionar al nen/a o adolescent suport emocional, promoure l'acceptació i facilitar oportunitats perquè connectin amb altres que comparteixin els seus interessos.
Baix rendiment acadèmic
Els infants i adolescents amb Altes Capacitats poden tenir un potencial acadèmic excepcional, gràcies a la seva capacitat cognitiva i intel·lectual i per l'atracció que senten pels nous aprenentatges i nous reptes.
El ritme d'aprenentatge pot ser molt més ràpid que els seus companys/es, de manera que pot generar desajustos amb el ritme de l'ensenyament convencional. Quan les activitats escolars no els proporciona cap novetat o desafiament, es poden avorrir i perdre fàcilment l'interès en l'aprenentatge i en definitiva, la motivació. Aquesta desmotivació s'entén moltes vegades per inadaptacions o baix rendiment escolar.
La manca d'un currículum enriquit i desafiant pot conduir a un estancament en el desenvolupament acadèmic, ja que, els nens/es no se senten estimulats intel·lectualment. A més, a causa de la inquietud mental que els genera la gran quantitat de connexions neuronals al cervell, i la necessitat d'aprenentatge i del fet de voler saber més, aquest avorriment els pot generar estrès i desajustos emocionals, que apareixen en forma de psisomatitzacions, mals de cap, estómac, úlceres, al·lèrgies, entre d'altres, i no voler anar a l'escola o a l'institut.
D'altra banda, aquests infants amb Altes Capacitats poden tenir dificultat per organitzar-se i gestionar tasques a causa de la manca de desafiaments estructurats. Són persones que tendeixen a ser molt inquiets i de vegades els costa atendre, per la qual cosa aquest comportament es confon amb un TDAH.
La causa que fa pensar que el nen/a o adolescent tingui aquest baix nivell d'atenció és per tenir un nivell alt d'abstracció, per la qual cosa, es submergeix en la seva imaginació i pensaments propis, ja que, el que rep de l'exterior no és del seu interès, l'avorreix i no se sent prou estimulat per mantenir la seva atenció.
Les expectatives poc realistes dels pares i mestres, i la pressió acadèmica a causa del seu perfeccionisme i autoexigència, poden generar alts nivells d'ansietat i estrès en comparació amb els seus companys/es.
Què cal fer per ajudar a un nen/a o adolescent amb Altes Capacitat?
Considerar l'Alta Capacitat com un do. Cal entendre'ls, acceptar-los com són i acompanyar-los en el seu camí per aprofitar-ne tot el seu potencial, fomentant activitats que requereixin un pensament divergent, desafiador i garanteixin una estimulació cognitiva.